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敢于挑战 注重细节 执著坚持的探路者——史明

2015-01-26 12:00:02来源:国家节能中心浏览: 评论:0

  大连医科大学房产与能源管理科科长史明同志,1979年出生,籍贯辽宁省锦州市,2004年毕业于辽宁工程技术大学财务管理专业,2004年走入大连医科大学,成为一名普通的学校教职员工,2011年,担任后勤管理处房产与能源管理科科长一直,在平凡的工作岗位上他始终如一,严谨求实,勤奋刻苦,兢兢业业,全面的完成各项节能工作任务;作为一名光荣的节能工作者,他在工作中兢兢业业,紧密联系教职员工及广大同学,积极发挥着共产党员的先锋模范作用,以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩,为节能工作添上了浓浓的一笔!
 

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  与同事认真学习的史明(中)

  一、树立节能思想,坚定节能信念

  作为一名管理节能工作的干部,史明同志深刻认识到自己的一举一动都会直接或间接,部分或全部的影响到身边科室同志及每一个人的节能工作激情。所以,在日常生活和平时的工作中,坚持不断的学习节能知识,国家、学校节能方针和节能法律法规,坚持用“处处节能”的思想指导自己的工作,用科学的发展观来丰富自己的头脑,坚定节能环保信念。在平时的工作中,时时刻刻处处用节能标准严格衡量、约束自己的言行,不断增强节能观念,注重自己的修养,以新时期节能环保的具体要求鞭策自己。

  史明同志在做好本职业务工作的同时,也努力体现优秀干部的先锋模范作用,他把加强和改进党的领导能力贯穿于具体的节能工作中,切实发挥好党的基层组织的政治核心作用,最大限度地发挥好、调动好本部门职工党员的先锋模范作用,鼓励和引导每一位职工积极参与节能管理工作中,极大地激发了广大党员投身事业发展的政治热情和聪明才智。

  二、努力把节能管理制度落到实处

  根据学校实际情况,在史明同志的组织倡导下,大连医科大学根据本校实际情况组建了自己的节约型校园建设领导小组,节能领导小组对节能工作高度负责,使每一项节能工作都落到实处,使每一项节能措施都得到了落实。

  在他的组织下,学校调研了自身的耗水耗能情况,对于能源的消耗进行了充分的数据收集、整理与状态分析,在节能全局的高度提出了《大连医科大学“十二五”校园建设发展规划》和《大连医科大学节约型校园建设规划》,制定了节能工作的指导思想与总体原则,提出了节能工作的总体目标即在大连医科大学“十二五”期间,实现人均用能在2010年能耗的基础上降低20%的目标,并制定了完善的工作方案及保障措施。

  在史明同志的眼中,“节能”工作不仅仅是一种规划的制定,更是一种理念的体现。全校节能工作正在继续完善节约型校园建设工作体系,健全相关组织机构,组建专家委员会,建立二级单位责任人制度,组织协调各单位的资源,为节约型校园建设工作提供保障。他组织聘请校内相关人员和校外的有关专家组成专家委员会,为节约型校园建设工作提供技术咨询、业务指导、项目论证和节能、节水、节电、节材及保护环境等技术方案,完善校园能耗标准体系和用水定额体系,研究制定合理的校园节约管理体系和运行管理方案。建立健全本单位节能工作规章制度,监督和推动落实各项节约型校园建设任务。他积极配合学校学生工作部、团委及学生会在学生中部署落实节约型校园建设工作,积极引导和支持广大学生开展校园节约活动。不断创新管理制度和管理方法,对全校范围内的节能工作进行详细调研,制定切实可行,具有学校特色的节约型校园中长期规划,出台了《大连医科大学校园节能运行管理办法》、《大连医科大学校园能耗统计审计公示办法》等一系列配套的规章制度,从制度上规范和推进节约型校园建设。

  三、勇于开拓创新,努力做好节能管理工作

  节能工作是基础,节能效果是根本。只有不断创新,努力工作,才能使节能工作做到有声有色,在日常工作中,他带领科室同事们开展了公房管理与节能工作相结合的节能管理新模式。什么是公房?这里“公房”指的是产权属于学校的所有的非住宅类房屋及附属设施。那么公房管理与节能之间又有着怎样的关系呢?公房分配不均不仅使房屋供需矛盾扩大,制约了学校的长期发展,而且也是对资源的一种极大的浪费,这是房产资源的浪费,同时也是涉及到水电能源等诸多方面的浪费,比如说上面提到的1个人三四十平的办公面积,和它配比的水、电、能源的费用自然就很高。要想有效地做到水电能源的合理使用,最有效的管理方式就是建立水电能源的定额管理制度,而能源的定额管理制度的前提和基础就是建立完善的公房管理制度。

  在史明同志的倡导下,学校加强了公房管理,优化资源配置,最大限度地发挥各类公房的使用效益,发挥其作为办学资源的最佳效益,努力建立、完善公房管理制度不仅使学校的公房工作得到了有效管理,同时也极大地促进了开源节流工作,使节约工作同房屋管理工作紧密的结合,开创了节能管理工作的新型管理模式。

  在工作创新的同时,在他的带领下,学校进一步加强了能源数据统计,加强水电管理,用多种管理方法及手段以加强学校节能管理工作,提升管理水平,提高节能效果。以执着的信念,不断的努力,使节能管理水平及管理能力再上新的台阶。

  四、大力开展节能宣传,努力做好节能教育工作

  2012年的3月4日,由后勤管理处能源科发起了“节约环保 从我做起 从点滴做起—致全校广大师生的倡议书”活动,而诸如此类的的节能环保活动在大医举不胜举。史明同志深深的知道,“节能”工作不仅仅是一两个人的事情,而是全体大医人公共的义务与职责,而只有让“节能”思想深入人心,成为生活、工作中的一种习惯,学校的节能工作才能开展得更扎实,更稳妥!

  在节能的宣传上,史明同志积极组织开展了形式多样的节能宣传活动,教育和引导广大师生员工增强资源忧患意识,营造同心协力建设节约型校园的良好氛围。学校定期开展系列节能宣传系列活动,节能宣传进课堂、进宿舍、进生活。在重点部位张贴节能宣传标识,举办节能节水讲座、宣传策划大赛以及“绿色校园,节能环保”签名活动等,对宣传节能环保知识,增强师生节能环保意识,积极营造节能减排校园文化。

  节约型校园建设的最大社会效应还体现在育人方面。通过建设节约型校园实现对社会的辐射作用。在节约型校园建设过程中从教学实践、校园宣传、学生工作等方面进行创新实践。开设节能论坛,强化学生的节约意识,丰富校园文化,定期开展“节水节电周”、“节粮周”、 “绿色环保周”等一系列学生主题活动,推动节能减排工作的开展。围绕主题教育活动的目标,组织学生通过主题班会等多种形式、多种途径,开展宣传教育系列活动。积极开展大学生“节能减排科技创新”和“节能减排主题实践活动”,开展和参与 “节能减排生活习惯调查”、 “全民节能减排意识普及度调查”、“每月少开一天车”、“地球熄灯一小时”主题宣传活动等社会实践项目,增加节能的社会效应。积极引导学生在加强自我学习的过程中,深入社会,做好宣传员,广泛开展“节能减排”和“绿色环保”主题宣传,加深学生对生态文明的认识,加强学生的社会责任感,形成 “节约从我做起”的良好风气。

  在史明同志的心里,节能工作不仅仅是一份工作,同时也是一种理念,一种制度,一种习惯,一种信仰!节能长期而又艰巨,任重而又道远,对于节能工作,他有着深刻而又清醒的认识,现在学校正在继续深化节能管理工作,学校原有的节能基础平台将得到进一步改造,节能系统将得到进一步优化。未来,学校的节能空间也将会更加广阔!

 

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